INSTITUTO
JURE LEX
LO QUE EL COORDINADOR Y PROMOTOR DEBE SABER...
El INSTITUTO JURE LEX realiza actividades educativas ha nivel nacional aplicando un modelo de enseñanza y métodos de trabajo donde el promotor desempeña un rol prioritario.
La “Guía del Promotor” esta desarrollado para cubrir la necesidad de tener una herramienta de orientación y de trabajo del promotor, esta sustentada con información general muy bien sistematizada en relación a la estructura organizacional del INSTITUTO JURE LEX.
A continuación se tratan las características del trabajo institucional y se continúa con los aspectos relativos a las acciones de promoción y seguimiento, presentación personal y ética profesional que deberá practicar diariamente el promotor.
Se adicionan como anexos, documentos técnicos, legales y tributarios, destacando el Contenido Modular por Programa de Especialización, (Silabo).
Seguros que este documento se convertirá en un buen texto de consulta para cumplir con las metas y objetivos de trabajo. Nuestro agradecimiento anticipado a las personas que nos proporcionen conceptos y sugerencia con la finalidad de mejorar y actualizar permanentemente las ediciones futuras. ....…………………………….
La Dirección.
QUÉ ES EL INSTITUTO JURE LEX
Es una Institución Educativa, autónoma con personería de derecho público, cuyo funcionamiento esta autorizado con Partida Registral PR N° 11042825.
El INSTITUTO JURE LEX, teniendo por objeto de contribuir al perfeccionamiento académico de los profesionales de la región y el país, basándose en nuestros conocimientos en el campo jurídico, científico, técnico, educación y ciencias humanidades.
Es una entidad sin fines de lucro, con vocación de autofinanciar su desarrollo, y con especial empeño en ser independiente de cualquier grupo económico, político y religioso.
Respondiendo a estos principios su consejo Directivo reúne a personalidades de las tendencias moderadas de la sociedad, siendo la única razón de su presencia en los órganos decisorios del Instituto, la vocación determinante y apasionada de ir haciendo una Institución que garantice un sólido modelo de enseñanza en capacitación, actualización y especialización en asuntos Empresariales y Tecnológicos en beneficios de la sociedad peruana.
Las actividades de capacitación, en la modalidad de educación a distancia, la vienen desarrollando desde el año 2007, periodo necesario que esta permitiendo perfeccionar su tecnología y organización integral.
Esta conformado por los siguientes Órganos: • ACADEMICO • ADMINISTRATIVO
a. El departamento académico, esta a cargo de un Director, que cuenta con un selecto plantel de asesores, todos ellos maestros universitarios de gran prestigio y son los que elaboran los diversos cursos de especialización y además prestan asesoría permanente.
b. El departamento administrativo, se encuentra a cargo de un Director, teniendo a su cargo todo el manejo administrativo y logístico, teniendo la siguiente estructura: (1) CONTADOR
(2) ABOGADO
(3) PERSONAL ADMINISTRATIVO
(4) PRESONAL AUXILIAR DE SECRETARIA
c. El representante legal, académico y administrativo es el Director Ejecutivo, como se especifica en el siguiente organigrama:
d. El director Académico, tiene a su cargo la coordinación y dirección de los programas de especialización que se dividen en las áreas siguientes: (1) AREA DE DERECHO Y CIENCIAS JURÍDICAS (2) AREA DE SALUD. (3) AREA DE SISTEMAS. (4) AREA DE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD. (5) AREA DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANIDADES.
e. En las áreas ya citadas se ofrecen determinados programas de actualización y especialización como:
(1) Cursos de capacitación y especialización profesional.
(2) Cursos a modalidad a distancia (semi - presenciales).
(3) Cursos presénciales (post-grado y diplomado).
(4) Cursos de Formación de Arbitraje y Conciliación Extrajudicial.
(5) Publicación de Revistas y Libros.
(6) Cursos de idiomas (quechua e ingles) y computación e informática.
(7) Talleres de capacitación y Especialización Profesional
(8) Complementación académica universitaria (01 año para oficiales de la FFAA y PNP)
Los programas de capacitación del INSTITUTO JURE LEX se llevan a cabo en la modalidad de educación a distancia y se organizan en base a estudios de capacitación especializada, en este sentido, tenemos programas vinculados a las siguientes áreas:
Derecho y Ciencias Jurídicas
o Litigación Oral con el Nuevo Código Procesal Penal.
o Derecho Civil.
o Derecho Procesal Civil.
o Derecho Administrativo.
o Responsabilidad Extracontractual.
o Medicina Legal o Psicología Jurídica.
o Derecho Penal Parte General.
o Criminalistica e Investigación Preliminar. o Derecho Laboral o Tráfico de Drogas y Lavado de Activos.
o Criminología.
o Derecho Humanos y Procesos de Democratización. o Criminalistica Aplicado del Nuevo Código Procesal Penal. o Derecho de Familia.
o Investigación Preliminar.
o Derecho Penal Parte Especial. o Nuevo Código Procesal Penal.
o Docencia Universitaria.
o Derecho Municipal.
o Gestión Municipal.
o Otros que progresivamente se incorporarán… Cursos Técnicos.
• Idiomas y Computación Informático.
• Cursos de Formación de Arbitrajes y Conciliación Extrajudicial.
El procedimiento de organización de un programa de capacitación conlleva los siguientes pasos:
Diagnostico de necesidades de capacitación.
Determinación de programas.
Desarrollo del perfil ocupacional.
Elaboración del programa curricular.
Confección de materiales didácticos (módulos de estudio)
Conferencias magisteriales.
Talleres. La duración de los estudios varia de acuerdo a los programas y contenidos, pero generalmente están previstos para un periodo de cuatro (04) a seis (06) meses respectivamente con una equivalencia de 280 horas académicas como mínimo.
El participante se informa sobre la duración de su programa de estudios al momento de llenar sus datos y suscribir el formato de solicitud de matricula, una copia de este documento deberá consérvalo en su poder. Los programas están conformados por módulos de estudio. El alumno estudiara cada uno de ellos en un plazo aproximado de 30 días (1 mes).
Cada modulo de estudio culmina sus materias y esta orientada al cumplimiento de exigencias básicas establecidas en el perfil ocupacional. Los programas de capacitación también están estructurados para ser acelerados si los conocimientos y experiencia de vida del participante lo exigen y permiten. Las actividades de la Institución Educativa jure lex están financiadas principalmente por los derechos de enseñanza que abonan los participantes. Asimismo, son recursos del Instituto los ingresos que provienen de las cobranzas por certificados y la venta de textos así, como otros materiales producidos a nivel institucional.
El INSTITUTO JURE LEX tiene como objetivo obtener del entorno los elementos de la educación a distancia de manera realista, práctica y significativa, las mismas que se encuentran en funcionamiento. En esta dirección, mantenemos intercambios documentales, programas de investigación, estudios conjuntos, publicaciones y convenios con universidades, institutos y empresas.
En este contexto los convenios que se suscriban en el futuro estarán amparados en el Art. 68 de la ley Nº 23733, y tienen como objetivo extender la acción educativa superior. Por tanto informamos que estamos en conversaciones con Universidades del país para suscribir convenios de trabajo. También estamos trabajando para obtener convenios internacionales y desarrollar programas de educación a distancia a nivel de Latinoamérica. Es un método predominantemente no presencial, creada como un sistema que permite realizar el proceso enseñanza / aprendizaje mediante una relación de autodisciplina, donde se atienden las necesidades del alumno en el ámbito formal y no formal. El esfuerzo en la calidad de la educación impartida sea por lo menos igual a la ofrecida en las estructuras escolarizadas convencionales. No podemos considerar como una alternativa que ocupa el lugar de la educación esencial sino como un reemplazo en aquellos…… en que no es posible que esta suceda. El modelo educativo esta basado en las nuevas teorías actualizadas sobre el aprendizaje sustentado por la psicología experimental, donde se establece que la interacción profesor/participante no es imprescindible, ya que el alumno puede aprender sin requerir su presencia física en el aula. Sin embargo es necesario indicar que el éxito se encuentra en el uso de la tecnología comunicación docente. El logro de los objetivos se requiere de una organización con un equipo completo de recursos materiales y humanos donde se planifica, dirige y coordina las acciones educativas, elaborando los Instrumentos pedagógicos adecuados que puedan sintetizarse en el material didáctico. El sistema de evaluación garantiza la comunicación de los contenidos científicos y técnicos del profesor al participante para su aprendizaje y permite al docente medir el grao de asimilaron de los contenidos, estableciendo así una comunicación en el otro sentido, del participante al profesor. Pro medio de las consultas y el asesoramiento se logra la comunicación profesor/participante en las dos direcciones simultáneamente.
La UNESCO, máximo organismo internacional en materia e enseñanza, recomienda a todos los gobiernos la utilización de la modalidad de educación a distancia; es así que en varios países se vienen aplicando en diferentes niveles educativos, incluyéndose los centros universitarios, que consolida el concepto de la eficacia del aprendizaje no presencial. Los programas de capacitación se desarrollan integralmente, incluidas las evaluaciones periódicas, en régimen de educación a distancia, sin requerir el desplazamiento físico del participante. Se emplean diversos métodos didácticos: • Estudio del material auto instructivo. • Tutoría por correspondencia. • Círculos de participación académica en el centro laboral. • Análisis de casos. • Investigaciones, monografías e informes. El material de estudio esta compuesto por moduelos que incluyen separatas con lecciones claras, sencillas y prácticas, con suficiente desarrollo explicativo de las materias tratadas, exponiendo ejemplos de la realidad. El material didáctico es elaborado y/o seleccionados por un equipo selecto de docentes quienes también desarrollan y califican los exámenes, del mismo modo que absuelven las consultas y dudas de los alumnos que hacen llegar por escrito. Los docentes están comprometidos en aplicar al máximo esfuerzo utilizando todos los recursos que faciliten el aprendizaje eficaz y significativo, se emplean esquemas, resúmenes del tema, formulación de objetivos de adquisición de conocimientos, ejercicios de aplicación, cuestiones intercaladas en el texto, ejercicios de autocomprobación, actividades recomendadas y las otras acciones necesarias para obtener un índice competitivo de estudios. El INSTITUTO JURE LEX, mediante sus promotores, realiza acciones de promoción y difusión de los programas de capacitación, actualización, post grado y especialización a distancia con el propósito de captar participantes. Las acciones tienen los siguientes objetivos: - Ubicar posibles participantes - Realizar las matrículas - Satisfacer las necesidades de capacitación de los usuarios del sistema. a) Encontrar posibles participantes El promotor deberá identificar y localizar a grupos de personas que por la particularidad de sus actividades laborales o intelectuales requieren programas de capacitación. b) efectuar matriculas Cumplido el primer objetivo, se considera un paso importante y esta deberá complementarse con las acciones inmediatas de matricula, de lo contrario se pierde el esfuerzo realizado. Es necesario que el promotor maneje lo siguiente: Información suficiente del servicio que se ofrece, dominar los temas para estar en condiciones de absolver las objeciones más rigurosas que formulen los posibles participantes. Buenos conocimientos en relación a los procesos de captación de matriculas. Copia de la documentación legal y técnico – pedagógica del CECAPROP. c) Satisfacer a los participantes Para que la institución pueda subsistir a largo plazo, depende en buen grado; de la continuidad de las acciones de promoción. Mantener nuevas matriculas en forma permanente dependerá de la satisfacción total de los participantes, es decir, cumplir a cabalidad con el servicio ofrecido. Las actividades que forman parte del proceso de promoción varían según los promotores y diversas situaciones. No hay dos promotores que usen los mismos métodos. Sin embargo, en forma consciente o no, siguen un proceso general de captación de matriculas. Este proceso comprende siete etapas: Búsqueda y evaluación de posibles participantes, preparación, acercamiento, presentación, superación de las objeciones, cierre y seguimiento.
a) Búsqueda y evaluación de posibles participantes En esta primera etapa el promotor elabora una lista de centros laborales. Luego, previa evaluación determina las entidades donde considera que hay mayor demanda por programas de capacitación. Obtiene los nombres y cargos de los funcionarios o ejecutivos a efectos que la Dirección General del INSTITUTO JURE LEX les solicite, por escrito, el respectivo permiso.
b) Preparación Antes de establecer contacto con los funcionarios o ejecutivos de las entidades seleccionadas y con los probables participantes, el promotor reúne y analiza la información sobre necesidades especificas de capacitaron para luego utilizarla en la forma de abordar y presentar la promoción. Cuando más información disponga tendrá mayores posibilidades para determinar la manera de establecer una mejor comunicación.
c) Acercamiento El acercamiento es la forma como el promotor establece su contacto inicial. Es un paso critico en el proceso de captación de matriculas debido a que la primera impresión que reciba el posible participante del promotor puede ser duradera y con efectos a largo plazo. Un tipo de acercamiento se basa en referencias; acercándose a la persona y explicándole que un conocido, socio o pariente, le indico le hablara. La solicitud fría s un enfoque en el cual el promotor visita a posibles participantes sin haber hecho una cita previa. El contacto repetido es otro enfoque usual, en tanto el promotor hace referencia a un encuentro anterior. El tipo exacto de acercamiento que se debe utilizar depende de las preferencias del promotor y las características del potencial participante.
d) Presentación Durante la presentación el promotor tiene que atraer y mantener la atención de su interlocutor con la finalidad de estimular su interés y crear el deseo de matricularse. No solo debe hablar, sino también debe escuchar. La presentación le brinda la oportunidad de conocer las necesidades de capacitación del posible participante al escuchar sus preguntas y comentarios y observar sus reacciones. Aun cuando el promotor tenga planeado lo que va decir durante la presentación, debe estar preparado para modificar su mensaje si se trata de satisfacer requerimientos de información.
e) Superación de las objeciones Una de las formas de superar las objeciones es anticiparse a ellas y contestarlas; sin embargo, este enfoque puede ser riesgoso debido a que se pueden mencionar algunas que el posible participante no hubiera pensado, otra manera es absolverlas según se vayan presentando. Un promotor eficiente provoca las objeciones con el fin de contestarlas.
f) Cierre El cierre es el momento cuando el promotor pide al posible participante se matricule en un curso a distancia. Durante la presentación el promotor puede utilizar un “cierre de prueba”, al hacer preguntas que aseguren que la persona se matricule. Por ejemplo, el promotor puede hacerle preguntas sobre condiciones de pago, curso de desee o acuerdos de entrega del material de estudio. Por lo general, las reacciones a es tas preguntas muestran lo decidido que esta a matricularse. Con el cierre de prueba el probable participante puede responder, en forma indirecta, que se matriculara sin tener que decir esas palabras que a veces se hacen difíciles de expresar, “lo tomo”. El promotor debe tratar de efectuar el cierre en distintas etapas de la presentaron, en tanto su interlocutor puede estar listo par matriculase. Con frecuencia, un intento de cierre puede provocar objeciones, constituyendo un estimulo importante para descubrirlas.
g) Seguimiento Si los intentos de cierre tiene éxito, el promotor deberá inmediatamente preocuparse por la codificación de la matricula, la entrega oportuna de la guía del participante y del material de estudio.
Durante el seguimiento el promotor estará en contacto con el participante hasta la culminación de sus estudios. En esta etapa es también posible determinar las necesidades futuras de capacitación del participante y de las personas de su entorno. Como se mocionó anteriormente las acciones de promoción que lleva a cabo el INSTITUTO JURE LEX con el propósito de captar participantes los efectúa a través de promotores, a quienes se les extiende una credencial de representaron para identificarse como tal, tramitar permisos en los centros laborales y realizar exposiciones ante el personal sobre los programas de capacitación que se ofrecen. En otros casos los promotores desarrollan acciones de promoción con entrevistas a personas referidas o recomendadas, así como también visitando hogares. El proceso de matricula se inicia cuando el participante suscribe le formato de “Solicitud de Matricula” y abona el correspondiente derecho; y culmina cuando el INSTITUTO JURE LEX le asigna un código. Producido la matricula continua el seguimiento que abarca las siguientes áreas:
Entrega del material de estudio. (módulos).
Proceso enseñanza/aprendizaje.
Asesoramiento.
Evaluación.
Cobranza de pensiones y otros derechos.
Certificación. Supervicios de las acciones de promoción y seguimiento.
La Dirección General del INSTITUTO JURE LEX tiene la facultad de efectuar en cualquier momento actividades de supervisión de las acciones de promoción y seguimiento. Los promotores están obligados a presentar los informes y documentos que les sean requeridos por el Director General o por las personas designadas por él. Comunicación y convenios interinstitucionales Toda comunicación por escrito del INSTITUTO JURE LEX hacia otras instituciones es firmada por el director general; aquellos promotores que requieren de comunicaciones escritas de la institución para el desempeño de sus funciones deberán presentar a la Secretaria General el proyecto de acta. Con esta finalidad la Secretaria General tiene modelos de cartas que pueden utilizarse para las diversas gestiones del Instituto y sus convenios. De acuerdo con las disposiciones vigentes del Director General es el representante legal del Instituto, por tanto; es el único que tienes las facultades para suscribir los convenios con otras entidades, los promotores procuran gestionar o tramitan un convenio, pero de ninguna manera están facultados para representar al INSTITUTO JURE LEX en la suscripción de convenios, acuerdos u otras acciones de carácter similar. Acciones de publicidad y apertura de oficinas La promoción de los programas del INSTITUTO JURE LEX llevadas a cabo independientemente o en convenio con otras entidades, se efectúan preferentemente a través de invitaciones personales a directivos, funcionarios y servidores de los centros laborales. No esta permitido el uso de volantes ni propaganda por la prensa escrita, radio y televisión. Cualquier documento o material que se use para promocionar los programas de JURE LEX, deben previamente contar con la autorización escrita del Director General. No se puede aperturar oficinas en provincias ni en otras ciudades del país. La única oficina del JURE LEX a nivel nacional es la de Lima. En caso algún promotor cuente con oficinas en alguna ciudad del interior del país, es menester determinar que dicha oficina es de atención personal del promotor, sin comprometer al INSTITUTO JURE LEX, por lo tanto la licencia municipal o permisos que gestione será a titulo personal; en esta oficina no pueden colocarse letreros, anuncios, afiches u otra propaganda que compromete al INSTITUTO JURE LEX y/o a sus convenios. Tarjeta y Sellos personales Las tarjetas y sellos personales de los promotores solo deben incluir información del INSTITUTO JURE LEX, es decir, no consideraran información de entidades con las cuales el INSTITUTO JURE LEX mantiene convenios. La tarjeta personal no debe tener carácter propagandístico, y solo contendrá la siguiente información: • Nombre, dirección y teléfono de la Institución (Sede de Lima). • Logotipo de la Institución (cuando sea factible imprimir). • Nombres y apellidos del promotor. • Dirección y teléfono particular. Los sellos personales incluirán solo la siguiente información: • Nombre de INSTITUTO JURE LEX. • Nombres y apellidos del promotor. • Cargo (Asesor o Promotor). • Zona de trabajo. Se considera deshonesto el uso de tarjetas y sellos personales con cargos que no están debidamente autorizados por escrito y firmados por el Director General. PERSONALIDAD De manera general, el promotor de cursos a distancia es una persona con bastante sentido de independencia. Es el típico promotor extrovertido y perseverante, hiperactivo, persuasivo, optimista, pulcro, constantemente se auto motiva en su desarrollo personal y profesional, considera importante lograr la seguridad de si mismo. Un promotor se sentirá mas seguro en la medida que pueda conocerse, conocer a los demás y tener suficientes conocimientos del servicio que ofrece, cual es, la educación a distancia. La personalidad de todo ser humano se desarrollo mediante la capacitación y el entrenamiento. PRESENTACION PERSONAL La promoción de cursos a distancia siempre esta relacionada con oportunidades concretas de circunstancias personales, locales, temporales, culturales y organizacionales. La primera circunstancia es el aspecto del promotor. Se aplica aquello de “como te ven te tratan”. Si lo miran importante, respetaran su mensaje y su tiempo. La vestimenta del promotor debe comunicar la imagen de una persona eficiente, seria y con clase. En caso de duda entre ropa muy moderna o mas bien conservadora, conviene optar por esta última, en general no ofende a nadie, mientras que la otra podría hacer que alguien la rechace. La actitud inicial debe ser la mirada, frente a frente, con una sonrisa cordial. Un viejo proverbio chino dictamina que “que hombre que no sonríe, no debe nunca abrir una tienda”. Las siguientes reglas se emplean para el vestir y se ha comprobado que dan buenos resultados al momento de efectuar la promoción de cursos: 1. Si tiene posibilidades, disponga de suficiente ropa. 2. Vaya limpio todos los días. No es necesario estar a toda hora preocupado obsesivamente por la limpieza, pero es imperativo que se manifieste siempre su pulcritud. 3. Si no esta seguro del medio donde efectuara la promoción vístase de un modo mas – y o menos – conservador que lo normal. 4. No se pongue prenda alguna que sea indicativa de cualquier creencia o asociación particular, a no ser que sepa con seguridad que la persona quien va intentar matricular comparte sus ideas. Esta regla incluye anillos, insignias, corbatas que se relacionen con algún área privativa, botones de solapa, adhesivos de propaganda política, símbolos deportivos o religiosos, etc. 5. Vista siempre tan bien como las personas a quienes va invitar a matricularse. 6. No use trajes flamantes, recién estrenados. 7. No aplique sustancias a su cabello que lo haga brillante o grasiento. 8. Nunca se ponga lentes de sol, ni lleve en sus lentes cristales que varíen de color con los cambios de luz. La gente debe ver sus ojos para confiar en usted. 9. No se ponga joyas que no sean funcionales. Los anillos grandes, las pulseras vistosas o con muchos colgantes y los gemelos llamativos son inadecuados para el promotor. Si usa joyas, de muestras de sobriedad. 10. Si es usted varón, no se ponga ropa que puede considerarse femenina. 11. Lleve puesto, hago o diga, cualquier cosa que le permita ser recordado. 12. Si puede incluir en su equipo de trabajo, lleve siempre un maletín. 13. Tenga consigo un lápiz y lapicero de calidad. 14. Si puede permitírselo, use una buena corbata. 15. A menos que deba hacerlo, nunca se quite el saco. Eso debilita su autoridad. 16. Siempre que sea posible, examine su imagen antes de visitar a un posible participante. La ética trata de la moral y de las costumbres correctas aprobadas por la sociedad. No tener ética equivales a ser inmoral. Todas las actividades profesionales, se ajustan a una ética para que se mantengan en un nivel de dignidad y de construcción de la sociedad, y no se degenere en anarquía. El promotor de cursos a distancia se desenvuelve en un círculo delimitado por los deberes hacia la institución, los participantes, sus colegas y familiares. Un principio de su conducta es “ganar por servir”, es decir, percibir un ingreso que, (llámese salario, honorarios o comisiones), solamente se justifica por la prestación de un servicio. Las principales normas de ética profesional del promotor son: • No engañar. Dentro de la estrategia de captación de matriculas, a lo sumo se permitirá destacar los aspectos positivos y no mencionar los negativos, pero jamás recurrir a la mentira. • Identificación con la Institución. Al aceptar el trabajo el promotor se compromete a respetar los intereses de JURE LEX. • Solidaridad con los colegas. Hecha de respeto y armonía, colaboración y cordialidad. El promotor tramposo e incumplido, aun sin hacer nada directo contra sus colegas perjudica al gremio y devalúa la figura del promotor. • Conocimiento adecuado del servicio que ofrece. De lo contrario le resultara muy difícil la promoción de cursos mediante exposiciones y diálogos sobre bases sólidas. • Juego limpio. Sobre las bases de la sinceridad y lealtad. Todo promotor deberá formularse esta pregunta: ¿Son valiosos los cursos que voy a promover?, ¿Realizo un servicio adecuado con mi labor de promoción? • Discreción respeto de los secretos. Frecuentemente se enterara en forma confidencial de secretos tales como modos de producción de materiales de estudio, problemas internos de la institución, programas aun no dados a conocer al público, etc. • Respeto a la competencia. No es ético desprestigiarla ni difamarla además de la mala impresión que suele causar esta conducta. Si es lícito, en cambio, señalar sus errores y fallas. • Seriedad en las promesas. No prometer lo que es imposible o casi imposible. No considerar como hecho lo que es simplemente deseo o fantasía. • Ganancia moderada. En esto no hay matemática. Los moralistas tradicionales señalaban un porcentaje máxime para la ganancia licita, ahora tal vez ya nadie lo haga, pero seria deshonesto el aprovechar la ignorancia y necesidad de algunas personas para un lucro desmedido. • Asistencia al participante. Para que use correctamente el servicio y se beneficie al máximo de su inversión. • Actitud de servicio. El pertinente cuando es oportuno usar la pregunta: ¿Puedo ayudarle? Es posible que algún promotor tenga las objeciones de escepticismo y cinismo: ¿Por qué tantos escrúpulos con la ética profesional?; ¿Acaso no vivimos en una sociedad corrupta?; ¿Por qué me he de quedar fuera del juego de la corrupción? Respuestas: La última decisión al respecto es de cada promotor; pero es menester considerar que el trabajo dignifica a la persona y a la profesión. ¡Que desastroso seria caer por falta de ética a una jungla de trampas y engaños! ¿Hay promotores corruptos?, si; por desgracia, pero hay muchísimos que son gente honrada. Existen promotores que hacen honor a la profesión y sanean el ambiente. A largo plazo rinde mejores dividendos la moralidad. Quien pondera la satisfacción anexa a la vivencia de sentirse un ciudadano positivo y de merecer ingresos por haber dado servicios con ética, es también quien en la promoción de los cursos a distancia recoge el camino de la dignidad y el honor.
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Atentamente;
Presidente Ejecutivo
